教育集团联合手拉手搭建网络教研新平台

为了提升教师教育理念，促进教师专业发展，提高课堂教学质量。11月20日下午，中山小学、一都江小学、塘源口小学三校手拉手，利用三台小鱼视频终端设备搭建了网络教研新平台，真正实现零距离交流，教育资源共享的目的。

首先，由中山小学毛惠卿老师执教《11-20各数的认识》。与此同时，远端塘源口小学、一都江小学通过小鱼直播同步观看教师及学生上课情况。

学生学习兴趣高涨，踊跃举手发言，积极参与课堂活动。

中山小学主场

塘源口小学分会场一都江小学分会场

三校教师认真观摩课堂教学，时而仔细记录，时而点头称是，时而专注思考。

紧接着由中山小学徐建青老师主持评课，根据主持人听课前预先分工，各年级组围绕“标准—教学—评价”一致性建构研究主题，从三个评课点出发，深入思考，并进行小组讨论。

1.目标制定是否准确？参照课标、教参、学情。

2.板块流程设计和采用的教学策略是否科学、有效甚至高效？如何改进？

3.已设的教学目标达成度如何？

互动评课

毛老师的目标制定依托于课程标准和教参上的要求，又根据学生的原有基础来微调，所以一致认为本课时目标准确合理。

中山小学毛秋芬老师点评发言

毛老师引导孩子们先复习旧知，紧接着是故事激趣，让孩子们在数的过程中认识两位数，最后利用计数器进一步认识巩固两位数的认识。孩子们在课堂里真正经历了知识形成的过程。

中山小学吴荷仙老师点评发言

毛老师的课堂很有亲和力，注重培养孩子的数学思维能力。又根据一年级孩子注意力短暂的特点，设计了新颖巧妙的课中操，使课堂生动活泼，对教学有着很好的辅助作用。

塘源口小学姜娟老师点评发言

本课教学有以下三个特点：第一课前准备充分，教学形式多样，第二是让学生在自主探究，合作交流中经历知识的形成过程，第三练习设计目的明确，有趣味性。

一都江小学余勇鸿老师点评发言

中山小学毛玉燕和王云凤老师在听课前，从期刊或书籍上寻找本课型的成功课例，介绍其目标、板块设计及教学策略，和本节课比较异同。

中山小学教导主任姜云燕对本节课进行精彩点评，她从结构设计入手，就一年级学生如何借助原有认知，从直观到抽象建立数位的概念提出了有效的策略。

最后，中山小学党组织负责人对本次教研活动进行专业引领，他以课例为载体，以课标为法规依据，从教材解读到目标设置，从教学理念到方式转变，全方位多角度进行点评。他精准的剖析和专业引领，深入浅出，娓娓道来，赢得了三校教师们的由衷赞赏。

活动收获

一都江小学老师

今天，三校举行了网络教研活动，教研活动形式新颖，首先毛老师给我们带来了一节精彩的研讨课，课后三所学校代表共同探讨了如何让孩子更好的体验数位？用什么方式去突破？各位教师畅所欲言，各支妙招，讨论得很是精彩，可谓是一场知识的盛宴！

三校开展集团内的异地数学教研活动，课后各校的老师们纷纷派代表对本课做了全面、细致、中肯的点评分析，并对毛老师在教学中碰到的关于“为什么要10根一捆，如何更好地过渡”的困惑作出解答。活动圆满结束，让大家受益匪浅，更让我们偏远山区的老师们感受到了集团学校的关爱之情。

塘源口小学老师

执教教师毛惠卿

这次的教研活动让我发现了自身很多的不足，也收获到很多宝贵的意见。我将以问题为方向，进行深刻的教学反思，以反思促进自己的教学。身处这个教育大集团中，我有机会向更多优秀的老师讨教，一定不负学校对我的栽培！

本次教研活动，利用现代化信息技术，使三校合一，体现了互联网+的发展理念，为多校教研、合力发展提供了平台。

推送学校：江山市中山小学

江

山

教

育

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