晋中书院教研教改英语老师批改作业时

一、你的作业评语，学生看得懂吗？

评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到跳一跳，摘到桃子的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。例如：

Itsverycleverofyoutodoso.

Itsniceofyoutowritethisway.

Imsureyoucandoyourworkbetternexttime.

Youvedoneagoodjob.

Youaredoingwonderfully!

Youcandobetternowthanyoudidbefore.

二、你的作业评语会涉及当时所学的知识点吗？

语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。例如：

Youhaveimprovedalot.Iamproudofyou.

Whatgoodwork!Youaretheprideofourclass.

Workharder,andyouwillmakemoreprogress.

Theharderyouwork,thesooneryouwillimprove.

Comeon!Iamsureyouwillcatchupsoon.

利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生巩固和运用语言。

三、学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。

在写作业时，希望得到教师的表扬和鼓励，这是学生精神上的需要。如果精神上的需要长久得不到满足，他们就会产生消极的思想。

教师针对不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。所以对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。例如：

Itsgoodtobecorrect.Itsalsoimportanttobecreative.

Excellent.Youhaventmadeanymistakes,butdotrytomakeyourhandwritingneater.

对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促。例如：

Youhadbetterbemorecareful!Paymoreattentiontothetenses.

Yourworkisquitegood

exceptforafewspellingmis-takes.

Keepitup.Rememberthatlittlebylittleonegoesfar.

对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓励。例如：

Lily,Ilikeyourhandwritingverymuchalthoughtherearesomemistakeshere.Iamsureyoucancorrectthem.

Bill,Ithinkyoucandobetterifyouworkharder.

Yourworkhasimproved.Iamsurethereisnothingtoodifficultforustolearn.

四、作业评语可以是你跟学习之间沟通的桥梁

评语言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫……通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。

例如在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：

●MerryChristmas!／HappyNewYear!／Enjoyyourselfinthe

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