借助网络教研平台,开展线上课堂交流普育学

年12月2日，天津市北辰区普育学校与远在西南的西藏丁青县中学进行了线上课程交流活动。本次交流活动本着学习借鉴，兼收并蓄、博采众长，吸取其他地方优秀教学经验的目的，通过交流切磋琢磨、裁长补短。

本次线上交流活动，首先由普育学校的秦丽滢老师和刘兆楠老师展示了两节富有趣味的生物课。秦丽滢老师的课程课题为“绿色植物与生物圈中的水循环”。秦老师通过微课小视频激发学生学习兴趣，将知识用通俗易懂的形式传授给学生；通过小组合作制让每一名同学都融入到课堂，小组合作更有利于学生养成“互相学习、你追我赶”的学习氛围；通过趣味小实验让学生自己体会生活中蕴含的生物科学知识，体现了学生在课堂上的主体地位。除了饶有趣味的课程环节，秦老师生动详细地讲解，也让学生们都踊跃参与到课堂中来，让大脑“运转”起来，积极思考。刘兆楠老师的课程课题为“基因控制生物的形状”。课程开始，刘老师通过一个“朋友圈”截图来导入课程，用这种新颖的方式进行导入，学生的学习、听课兴趣都被充分的调动起来；随后是一个基础知识的填空，刘老师运用导学案的方式，引导学生自主学习基础知识，对接下来的讲解起到了一个铺垫作用；同样，刘老师也在课程中使用了小组合作学习的方式，在小组进行谈论学习时，刘老师规定了时间并进行计时，这种计时的方法养成了学生充分利用时间、不拖延的好习惯；在课程中，刘老师还设计了一个全班互动的环节，让学生们更充分的了解“形状”这一知识点。两位老师精心备课，为我们展示了两堂生动精彩的生物课，让知识不再乏味，让学生更有动力。

本次交流会普育学校的老师非常重视，除了展示课程的秦老师与刘老师，到会参观听课的还有方主任、于主任、仲主任和其他一些老师。听课席的老师认真听课，也被秦老师与刘老师精彩的课堂吸引，不断进行着记录。

两名老师的课程展示结束后，还进行了说课活动。秦老师与刘老师分别对自己课程进行了讲解，从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标来展示自己的课堂设计原则。让学生不仅学会知识，还要有良好的学习方法，更要注重对学生情感与价值观的培养，树立学生正确的价值取向。

课程展示与说课结束后，远在西藏的丁青县中学的老师们，通过

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