晋中为每一个孩子提供优质教育
在这个日新月异、高速发展的时代，无论是学校活力的激发还是十多年来课堂教学改革的发展，晋中市始终把均衡发展作为义务教育的重中之重，不断积累经验，引领创新。年，全市11个县（区、市）高标准通过了全国义务教育发展基本均衡县国家认定。特别是万名教师交流、千所学校达标、优质高中指标%下校等做法，在全国产生了广泛的影响，起到了示范作用。
以“管理标准”为依托，推进城乡教育一体化
晋中市把义务教育作为基础教育的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重，启动了义务教育均衡发展改革战略。按照“全市一盘棋，城乡一体化”的发展思路，坚持以市统筹、顶层设计，整体构建了“四化三改三保证”均衡发展模式，这一模式被教育部称为“晋中模式”。“四化”就是学校建设标准化、教师交流制度化、教育管理规范化、教学手段信息化；“三改”就是改造薄弱学校、改革高中招生制度、改革教育管理模式；“三保证”就是保证贫困生不失学、保证学困生不流失、保证农民工子女和城市学生享受同等待遇。“四化三改”是工作策略和措施，“三保证”是追求目标和效果。
现如今，区域内城乡、校际之间、甚至区域间的均衡发展成为国家义务教育均衡发展的着力点。该市在开展“义务教育管理标准化学校”工作中，持续深入落实中小学“五个规范”，从教师从教、招生编班、学校收费、课程开设和中小学生作息时间等五个方面全面落实《管理标准》。
推进义务教育均衡发展需要富有勇气，需要强化统筹，实行“一盘棋”改革，更需要综合推进，形成以资源配置为重点、以人事改革为突破、以课程改革为中心、以评价改革为导向的综合机制。通过优化教育布局、实施校安工程、推进“千校达标”、实施晋中市学校建设工程、改革教育人事制度、建立教育盟区和教育集团、规范教育管理等一揽子措施,形成了“全市教育一盘棋、城乡教育一体化”的局面。
以“教学改革”为抓手，引领教育发展新潮
“天地转，光阴迫”，十年来，榆次一中一路课改一路歌，始终坚持依托模式强力推进、以评促改全面提升、学科建设纵深发展的改革思路，无论是以导学案为载体的发展性“学—导—测”课堂教学改革模式，还是“一体两翼”生态课堂教学，都使课堂教学的面貌焕然一新，以生为本的教学理念已深入人心，并体现在教学的每一个环节。课改的目的是提质升华，在推进课堂教学模式改革的切入点中，该校放在了科学观课和科学评价上，并采用专家引领——同伴互助——自我反思的形式开展科学观课、评课的研究活动，并且依托大型教研活动，实践和完善观、评课技巧和标准。“希望杯”青年教师课堂教学初赛、复赛、决赛；市、区联片教研活动研讨课；向省市教科研院（室）专家做课改汇报展示课等，这些都成为科学观课、评课的典型实践平台，由此充实完善了“以评促改”的课堂教学观课技巧和评价标准。科学观、评课活动获得省市专家、领导的首肯，并被寄予殷切的希望：省内第一家这样做，一定要给全省学校做好样板，提供好经验。
太谷二中的课程课堂教学改革也已发展十多年之久，始终坚持“师生共同发展”的办学理念，以特色教育和多元化发展为牵引，将一个名不见经传的县级普通高中打造成为省重点高中、省示范高中、全国一流的空军飞行学员早期培训基地、省国防生生源基地和民航飞行员生源基地，被誉为“我省唯一一所全国高中学校课程改革联盟成员校，该校为促进课改持续、稳健攀升，构建了“三·五·三”学导型课堂教学模式，还创建了“三·五·三”学本教研活动模式，以“内涵建构性、全员参与性、主体积极性、生成探究性、专业发展性”为整体要求，开展三级教研，即校本教研、组本教研、3人学术小组教研。为使教科研扎实有效，该校开展了丰富多彩的活动：学科论坛；组织公开课、示范课、同课异构比评；教学反思、优秀论文评选；课题研究；“一·三·九”优学思维模式比评；“十六字”成果反思模式比评及相应的教学技能大比拼等。改革与创新是社会发展的不竭动力和源泉，“三·五·三”学本智慧课堂教学模式发散着“智慧之光”，实现了生态教育、生活教育、生命教育。
以“活动文化”为契机，营造书香校园
求木之长者，必先固其根本；欲流之远者，必先浚其泉源。在小学阶段开展国学教育、经典阅读，让传统文化走进课堂，入脑入心，本质上为孩子们的健康成长固本浚源。灵石县段纯镇水泉塔小学将阅读作为孩子们生活的常态，每天中午坚持半小时的阅读，边读边积累；每周坚持3-5篇日记，每篇不少于字。灵石县南关小学，每周开展读书交流活动，评出“班级读书之花”，颁发读书卡。以评价促进书香校园的建设，灵石县教育科技局还创新推出了绿色评价新举措：创新文化节目，以评促学，深化书香阅读。确定每年九月份开学的第一周为推普周，通过活动，让“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，让师生在阅读中，如沐春风，真切感受书香阅读带给自我的精神滋润和心灵的净化。
晋中教育改革，遵循了社会发展的规律，本着教育发展规律的初心，他们全面深化教育领域综合改革，大力促进教育公平，努力让每个孩子都能上好学、上有质量的学、上有特色的学，努力为每一个孩子提供优质教育。
作者：郭珍（系本报记者）
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