隰县教育教学工作系列解读篇

发展方向--A(1+1)管理体系

方向是指南，方向是航标，只有方向正确，才能引向目标。

导

读

县教科局紧紧围绕我县教育教学工作实际，遵循教育规律，注重教育内涵，强化质量理念，应用抓主要矛盾和抓问题主要方面的哲学思想，抓纲举目，紧接地气，提出了A(1+1)管理体系。

解

读

“A”——安全工作，这是底线。

安全是学校一切工作的前提和基础。抓好学校安全工作是维护学校正常的教学秩序的需要，是提升教育教学质量的有力保障。

要求做到

一、安全教育，常抓不懈。二、隐患排查，及时处置。三、机制建设，责任到人。

“1”——立德树人，这是根本。

“立德”就是要坚持德教为先，引导、感化、激励学生。

“树人”就是要坚持以学生为本，塑造、改变、发展学生。

要求做到

一、养成教育，反复强化。二、注重过程，分步实施。三、科学考核，评价激励。四、注重落实，专项督查。

“1”——教学质量，这是主题。

教学质量是学校的生命线，是教育工作的永恒主题，是群众衡量和评价教育的刚性指标，是应对新高考，实行弯道超车的关键一环，是评价校长政绩的首要标准，也是评价教师业绩的重要条件，还是推动学校管理向规范化、科学化、制度化迈进的前提。

要求做到

一、规范行为，提升素质。二、开足课程，全面发展。三、环节管理，规范教学。四、机制激励，严格落实。五、常态督导，引领帮扶。

坚实基础--思想大解放教研大会战

基础是荷载体，基础是助推器，只有基础扎实，才能承接目标。

思想大解放

导

读

县教科局经过认真调研，全面分析，立足教育实际，针对形势需求，提出“一年夯基础，二年稳生源，三年走出低谷，六年步入平川”的奋斗目标。要实现这一目标，就必须坚实“思想大解放、教研大会战”两大基础。

解

读

教科局领导班子的思想大解放

主要在创新发展、顶层设计的理念上大解放，在深化指导工作的思路上大解放，在分管工作思路措施的强化上大解放，在抓工作力度的增强上大解放，在责任担当的强度上大解放，在事业心、责任心的加强上大解放。以人民群众对教育的期待为目标，真正确立有超常发展、弯道超车的紧迫感，有改革发展、打破常规的新思维，有全面发展、敢于负责的事业心，有稳生源、备“两考”的硬措施。

学校领导班子思想大解放

主要在抓教学质量的提升上大解放，在教学管理严抓细管的突破上大解放，在指导学生全面发展的措施上大解放，在抓校园安全管理工作的严实上大解放。真正树立抓教学质量是主责主业的全新理念；有备“两考”、稳生源的超常手段；有改革教学方法、创新质量机制的非常措施；有抓好教学管理、做好安全保证的责任意识。

广大教师思想大解放

主要从紧紧抓住立德树人这条主线和根本任务，围绕教育供给侧结构性改革，立足打基础、看长远、谋规划出发，在教学理念上大解放，在教学方法上大解放，在教学环节上大解放，在创新意识上大解放，真正打破落后的教学模式，打破陈旧的教学手段，打破传统的教学思维，并通过专家引领、名师示范、自身强化等途径，吸取前瞻性教学理念，大胆尝试创新教学方法，特别要在研究“学法”上下功夫，充分调动和发挥“教”与“学”两个层面共推质量提升的积极性。

教研大会战

导

读

教研大会战中的“会”就是要在全县教育战线形成“人人抓教研、个个搞创新”的浓厚氛围，打造“百人抓教研、千人提质量”教育教学团队。教研大会战中的“战”就是实战、临战、决战等。教研大会战，学校是主战场，课堂是最前沿地，专题是大战役。通过大会战，攻破一个个影响质量的堡垒，占领一个个提升质量的高地，从而把新战果、新成果应用到课堂教学中，转化为正能量。

解

读

今年以来，教研工作立足实际、实事求是，针对问题，提出了“教研服务教学，教研必接地气”的教研工作新要求。因此，在这次教研大会战中，各校要接教师、学生、学段、学科的地气，立足教材改革、新课标内容、课堂教学、考试评估、提升教师素质等，确定教研大会战的内容和专题，使教研大会战有序进行，持续发展，真正起到提质量的主力作用。

要以课堂为依托，以教学方法和学习方法为重点，开单破题，深钻细研，解决问题。最主要的是集中抓好两个层面的教研，在教师层面的教研上，要通过真正落实集体备课活动，开展互动交流，总结课堂教学得失，形成典型课例等形式，聚焦教学质量。在学生层面的教研上，要通过变革课堂教学模式，







































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