教学教研搭建学习平台促进共同成长

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为了进一步增进教师之间的交流，提高教师专业素质，充分展示教师教学个性与教学风格，为教师搭建教学实践与共同成长的平台。鹤壁市湘江小学于年4月13日至14日在教研活动室举行数学优质课评比活动，本次活动共安排两天的时间，共计8节课，参加公开课的老师们个个气质非凡，业务精湛、思路清晰，又独具特色，各有千秋。王珍老师所讲的课是一年级下册《整十数加减整十数》，结合一年级孩子年龄特点，利用“小兔请客”情景引入，激起学生学习兴趣，让学生根据信息提出问题，再列式解决，然后让学生用小棒摆一摆、计数器拨一拨来解释其中的道理，进而理解算理，整节课学生积极投入，课堂气氛活跃。课后听李校长点评使我意识到在今后的课堂中应更注重学生理解算理。黄山老师讲的是北师大版二年级数学下册第六单元《认识角》这节课，本节课主要是让学生通过在实物中找角，动手摸角感受角的特征，借助学具动手画角等一系列活动，真正认识角。课堂上积极调动学生的学习兴趣，让所有学生参与到课堂的各种活动中来，真正成为学习的主人。张亚宁老师讲的是三年级下册《分一分（一）》，这节课同学们理解了分数的意义，认识了分数的各部分名称、读法及写法。在学习的过程中老师注重让孩子们通过折一折、涂一涂、画一画等演示操作活动，建立分数的初步概念，给学生充足的时间在小组内交流分数的意义，使学生逐渐形成分数的正确表象，同时培养学生的合作交流与动手操作能力。赵晓茹老师讲授的是四年级下册《用字母表示数》一课，本节课用字母表示数、数量关系，是数学表达抽象化、符号化的过程，再由含有字母的式子求出它的值。看似浅显，学之不易。赵老师在课前深入地研读了教材，结合学生的实际情况，拟定了本节课的基本思路，首先情境导入，引入字母表示数；然后，体验探究，通过自学、反思，掌握简写规则；最后总结提升。在实际应用中巩固发展。由易到难，层层深入，以便于学生有效学习。王玲艳老师讲授的是五年级下册《确定方向（一）》一课，这节课王老师首先在学生已经学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个方向的基础上，再次组织学生探究结合角度来描述任意两地的相对方向的方法，然后又通过添加两地的相对距离确定任意点的位置。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在学生自学、互学、交流等活动中充分的调动了学生的积极性，发挥了学生学习的主体地位，达到了良好的教学效果。谢雷老师做课的内容是五年级下册《分数除法（一）》，这节课通过让学生涂一涂、算一算等活动，体验分数除法的意义，自主探究并掌握分数除以整数的计算方法和算理；又通过回顾之前学习的商不变的规律、分数与除法的关系、通分、分数的基本性质等内容，让学生在活动中明白很多知识是相通的，善于发现和掌握不同事物之间的本质联系，可以更好的学习数学。任新爱老师讲授的六年级下册第四单元《正比例》一课。任老师教态自然，语言亲切，通过引入学生熟悉的正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况，引导学生发现它们之间的变化规律；再通过学生熟知的路程与时间这两个量，引入正比例概念。既有正例又有反例，让学生在比较中加深对概念的理解，学会应用于生活。宋炳豪老师讲授的《神奇的莫比乌斯带》动手实践课，课堂中充分发挥学生动手操作的天性。整个课堂主要包括做一做，涂一涂，描一描，剪一剪四个活动，学生在经历质疑猜测验证的过程中，真真切切的体会到莫比乌斯带的神奇之处。此次公开课，为教师搭建了一个展示自我的平台，教师们通过评课、议课，加强了教师之间的交流和学习，促进了教师的健康成长，对提高学校教师授课水平、促进教育教学的发展起到了积极的推动作用。撰稿：孙雪审核：谢雷预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇

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