晋中书法培训之尊严使命战士

榆次一中书法教室好美哦!

          

尊严·使命·战士

——晋中书法中级培训纪实

灵石县第二中学和平

若生命有趣,一生已足矣;若生命乏味,余怕有来生。

以灵长类动物之名冠,行走于地表之余,渺小不及微尘,与飞鸟、爬虫、走兽、游鱼不二,呼吸吐纳随四季更迭生息。除却感恩家父家母赐予生之躯体,余尤厚爱从远古行至今朝之华夏文明。生而为人、生而为此时代之幸运,近日,余有幸参加市教育局举办之书法培训,无比珍惜此份馈赠。为期两周潜心治学,淘洗余对传统书法一路蹒跚行来之寡陋浅识,凝练余对书法艺术浓厚执着之尊重挚爱。基于此种意识冲击,遂于集训尾声,坦言心中不安及努力实践之感动。

            

为尊严而战

“天雨粟,鬼夜哭”之历史典故中,仓颉以战神之精神,结束了结绳记事之最初文明,从此五千年激情澎湃之书法长河中,骚客文人不知疲倦、传承更新着笔墨纸砚之强大功能。甲金篆隶真草行,历练出推动东方文明向更高、更强方向迈进之诸多英雄。当快餐式文化沿着北回归线漫延东半球大江南北,穿入云霄之摩天大楼,冲撞着水墨交融或温婉或雄健之东方基因。改革开放数十年,华夏大地人民物质生活水平已然迈过小康门槛,国家实力与潜力足可以于地球上傲视群雄。政治家殚精竭虑,为东方稳定和谐美好辗转地球北南西东,家国硬实力稳步挺进呼啸前行,然文化软实力却在东渐西学之丝绸之路、海上之路,悄然并不可避免地演变为西渐东学。沈鹏先生言:“声光杂沓迪斯科,隐约林蛙隔岸歌,旧貌新颜交异响,兰亭池外已无鹅。”恰醍醐灌顶!立于广厦之志士仁人,不仅深谙三座大山挤压之凄苦,亦懂汨罗江畔屈子低吟之痛,龙舟摆尾追了不知多少代,也无法抚平九天婉转离骚情。更晓得绵山三天三夜之大火,以闹剧悲剧之形式,演绎出忠孝文化,成全了天下第三行书寒食帖之事实。而今,余等务须悬梁刺股囊萤映雪,尽享前辈先烈用生命并热血换来之锦衣美食,岂敢狗苟蝇营虚度光阴,虽具知己身俨然撼树蚍蜉,然肩负教书育人之己任,丝毫不敢懈怠日月之朗照。心心念念:一人之尊严立,一室之尊严立,一班之尊严立,一校之尊严立,一县之尊严立,一社会之尊严立,一国之尊严立。

            

为使命而战

采集狩猎、磨制打制、石器陶器,氏族战争、王朝更替、内忧外患,生产力发展水平,始终以人类不断进化皮相之过程中,推进着人类物质与精神文明进展速度质量品位。父系取代母系乃眼前不争之事实,女性之生理机制决定了决定着相夫教子与柴米油盐酱醋茶打交道之东方模式,迄今为止,政治经济领域之主角男性比例仍占绝大多数,自然科学人文教育领域,女性显山见水者虽不及男性,然脚踏实地之物质生活赋予女性以母亲、妻子、教师、医务工作者、企业白领等不可轻易换脸之姿势,有名花多无名花少,无论何等身份之女性,总是无所不至地行走于每天之有效时空,真正用细腻温柔温暖着自身、他人、社会乃至家国。

书法乃丰富女性、惠及家庭、辐射社会,有利家国夯实根基厚实底蕴之最好选择。人类繁衍进化,社会发展节奏,趋向更深文明之步伐一直不曾踟躇,为忙于单位、家庭、社区之女性提供了就地取材、涵养自身之最好契机,乃现阶段家庭之幸,女性之幸。走进书法、研究书法、传播书法,宜是每位摆渡生命价值之女性责无旁贷之使命。

            

循本为器通大道

美好,偏是随着意念翩然而至。年11月2日,在榆次一中“逸夫楼”内,近百名中小学书法教师接受篆隶书法洗礼。此次授课专家,乃来自京都之书法家冯少鹏先生。4天讲解,不知不觉,但篆隶知识潜移默化,已然深入人心。甲骨文为人类点亮文明之火之起源,最早以符号功能体现自身价值。氏族首领是不会料到当初所刻文字,历经浩瀚翻滚、烽火燎烟,赫然闪耀于如今安泰淳朴之苍穹,成为后来人顶礼膜拜之图腾。学习期间,余等浸淫墨香纤纸,捉管问远。或方或圆、疏密有致、原生质朴之线条,又一次通过现代文明诞生之传媒工具PPT呈现给大众,并由文化之传播者分析、拆解,以气象、境界、气势之格局,牵引众人读着历代前贤构建之一笔一划,沉下心来,避让穿插于碑帖之课堂。当是时,众学员仿若当年往龟甲兽骨上刻字,以此占卜吉凶之那男子或女子。而那刻于钟鼎上之流畅线条,分明传来雕刻者用力推进刻刀之吱吱啦啦声。尽力追问摩崖上攀援而上之缚绳者,怎样挣扎喘气努力平和心境,再把特制之刀锋,用千钧力刺入烈日下闪着光彩之坚硬石缝。瞬间,笔端似有神助,含着笔锋徐徐前行,妙境恍如般若重现。《礼器碑》、《张迁碑》、《曹金碑》、《石门颂》、《峄山碑》、《散氏盘》、《毛公鼎》。碑拓面前,余不止低于尘埃,实乃踮起脚尖仰望星空之微尘耳。“尽精微,致广大”,冯少鹏老师一再强调之大书法观,把自然观、宇宙观、价值观以及古人安定沉静、肃穆无声之情操传递给在座各位。

“文以载道”之使命感,令余独选一所爱之《曹金碑》,眼辨手探,落墨纸端。黑底白字之雅致动荡击破余之愚识,藏锋入纸、蚕头雁尾、中锋行笔、高山坠石、千里阵云眼前浮现。“不要把高古经典的文化格式化、庸俗化。”、“碑帖两学、水乳交融,作为后来人,我们应以守望、挖掘、传承的心智面对经典。”冯老师话语精练、中肯、受用之至。“你再努力一下,该成大家了。”余深知冯老师之鼓励,实令吾脚步踏实、稳健谦逊、本色为人,遂闻悉师言,更不敢有丝毫飘摇放纵。“你写得不错,丰富、典雅、富贵气、端庄如大家闺秀,再写写篆书开开眼界吧。”书法者,心法。不再困于自卑便懂了学习之必要性和重要性。

斯文在天地,至乐寄小林,清风明月本无价,远山近水皆有情。冯老师悉心指点,众学员书体写得愈来愈大,第三天,余竟包天大胆,创作了一幅作品,虽明知下下之趣,却仍感战胜自己之快慰。

            

绳量尺矩成方圆

宽厚平和之冯少鹏老师迈出教室。第二日,郝兵兵老师走上了讲台。从《雁塔圣教序》引申开来,重点从字法上细微地做了讲解。前贤禇遂良四件作品分布排列,一人之多貌顿显。同期四书家代表作品再度呈现,精细到同一字之某笔弧度走向、粗细变化、轻重缓急。“华、月、圆、三、大、图”,三种字体各领风骚。方正之形制、稳重之笔势,内敛兼外扩、欹侧有生姿,活泼而不轻佻,清俊中飘逸劲秀。

人生短暂,不过一次相见,为师之言,悄然沉淀。流转时间,迎来下午王华老师之行书绵延。今朝之人,为官为民,近书法者泛众,物质与精神齐驱并驾。情如浓墨,意淡如水。耐寂寞于繁华,持淡然于浮尘,与诗词共融,与琴瑟共鸣。出入四书五经,以聚“锋”会神。常念王羲之“天朗气清,惠风和畅,曲水流觞,游目骋怀”遂以为序之“醉”;常怀颜真卿“贼臣不救,孤城围逼,父陷子死,巢倾卵覆,天不悔祸,谁为荼毒”凄苦哀伤,交集百感,祭侄一稿深“情”;常思苏轼“如脂如雪之海棠,最终飞落泥沼;空庖煮寒菜,破灶烧湿苇。”摇之不浊,处惊不变,失意淡然,任天而动,坦然行世之“达”。三大行书,倡导我们学书贵得古,得古人之气、之韵、之法。入古贵能通过砚田磨砺,渐通古人所创之高境界。形神相参,由形入神,王华老师再次提出书贵新,不新不足以立门户,知古才能出新,新则壮,则久。反复强调书之长促进步,必赖于学、识、见。而临帖做日课尽量做到真、纯、准、熟,为初学者与浸淫书法者提出方向并方法。

            

耀文含质话细节

籍宏伟老师之魅,敲打着初学者和善学者之懵懂。老师严谨细致治学之精神感染众人。兰亭有序,带我等至曲水流觞之魏晋。技法、点法、字法、字形、线条,更有形态、风神、形式、线形、线构、线质、线律,生动且毫不枯燥,娓娓道来深入人心。籍老师慢条斯理之示范及笔记本内粘贴之单字、字组、片断书法,红笔交错纵横,标注欹侧疏密,真个儿把字拆成了八瓣儿研究,笔笔精道,一笔荡去,即可引发无穷之典故,令众人叹服。《圣教序》《祭侄文稿》《苕溪诗帖》的讲解也循此法前行,大家受益匪浅。

            

扬斯大吕祈学长

秋,虽有成熟之内涵,落叶毕竟有催人动心落泪之憾。然,今日之“逸夫楼”非同一般温暖。但见山西籍第一位书法女博士-----首师大解小青女士莅临讲座。

如坐春风!其人其才、其貌其质,直追历代女中翘楚。十八张笔记是余心随博士共步之美好。汉字与书法关系、以楷为线追溯书法长河之先贤、师生交流互动之情节历历在目。古人科学思维之经纶纬线,于无声无息间贯穿丘脑内壁。“早晨对着太阳喊,把太阳装在嘴里,多么大胆的想象,多么烂漫的情怀。”、“怎么会有歪的呢?第一个字是歪的,第二字去救第一个字肯定也是歪的,第三个字去救正前两个字,以此类推,所以一行字下来是痛痒相关的。”、“对!诚正明毅,是我母校太原五中的校训,是年校训时校长让我写的。”余遂网上搜曰:“诚信,即师生为人之本,诚信、正派、宽厚、磊落。明毅,师生发展之本,聪慧、明达、坚毅、进取。”又悉“有些东西,当时不觉得可贵,越往后越能感受到它的珍贵。”、“会意者,此类合谊,以见指撝,武信是也。”、“做学问,要研究,书法不是练出来的,是学出来的。”、“以事为名,取譬相成,江河是也。”、“写字,观察时一定要配合渊源,这样才能写出有文化的字、有厚度的字。”、“临碑或帖,如果遇到问题或不理解的字,可以继续寻找本帖或同时代碑帖,弄清是石花残勒还是后天修补”。颜柳欧赵、苏黄米蔡、造像摩崖、墓志碑刻、经书手扎、例字研讨、举重若轻、使转之真书、点画之草书、历代书家之生平阅历、作品迥异与书之缘由。清风徐来,最后落足至欧阳中石先生作为全国优秀教师践行并推广之真言------教师最重要的工作是教会学生。

            

矫翮奋翼说担当

“为会而教,为教而学”此直白易懂之句,为欧阳中石先生作为教育工作者之言行。吾等后来人宜常思常行。

小组展示教学现场,十位代表犹如沙场战士,成竹于胸,落落大方、言辞流利、内容详实、方法独具。其中尤以介休行余书社梁艳忠老师、王斌老师、刘伟老师为最。或沉着老练,步步为营,娓娓深入,渐次显山露水。或初生牛犊,敢想敢做,或张或收,言行表里如一。梁贝贝、祁海燕等青年女教师,对书法知识体悟深刻,短短一十五分钟,却引人入胜,意味款款,课堂表达直追须眉。其他几位小组代表亦表现出独特之授课风貌,不仅为自己,更为小组、为本次培训教师带来真实之书法教学现状,有利于市局对今后之课堂教学做出进一步







































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