教研回望搭建平台促教研教改立足课堂
搭建平台促教研教改立足课堂提全面质量——平凉市教育科学研究所年十大教研新闻综述
年，教科所在市教育局的正确领导下，通过市县校全体教研人员的一致努力，以优秀课题推广应用为主要抓手的平凉教科研走向了全国，成为国家级推广示范区。以高考为代表的基础教育学科教学质量跻身全省前三位；以学校思想政治课建设为抓手，将平凉大中小思政课一体化建设推向全省前列。以基层党组织建设为抓手，将党建统领教研工作做到全市前列；以单元主题教学为先导的“平凉好课堂”引领义务教育课堂教学改革不断深入；基于五育并举、促进学生全面成长和学校全方位发展的中小学教育格局基本形成。用研究的方式推进教育教学、用研究的力量解决实践问题，用研究的动能提升教师，用研究的视角回顾总结是平凉教科研引领课程改革、推动课堂提质长期坚持的工作习惯。
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以优秀成果推广为切入点，纵深推进全市课改教研跨越式提升
经过近年来用教研力量推动我市基础教育课程改革、农村教育内涵式发展，教师队伍的专业提升、课堂教学改革的持续发力，平凉教研整体质量位居全省最前列。年，被教育部确定为基础教育优秀成果国家级推广示范区，将全面开展《农村小规模学校课堂教学创新——“同动同静”复式教学模式的建构与实践》《提高农村教师执教能力的团队研修实践》《中小幼名优教师学习与发展双向互助合作模式》三项国家及教学成果的推广实践。
平凉市年教育科学规划课题申报立项与成果鉴定结题集中评审工作全市各级各类学校申报的课题共计多项，其中成果鉴定结题多项，申请立项近项。年小学、初中、普通高中三个教育教学质量分析总课题组和学科教学质量分析课题组成立，课题开题与研究工作分别在静宁县、庄浪县和崇信县进行，三个课题组学科抽组骨干教师，通过试题诊断分析、考情诊断分析、教育措施落实分析等活动，全面分析年高考、中考、小考质量。组织开展市级教育科学规划中小学生居家阅读专项课题研究。甘肃省疫情与教育专项课题我市批准8项，现已全部结题。
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以队伍建设为切入点，纵深推进“三位一体”教研模式
根据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》的要求，全面落实“以人为本、学教融合”平凉课改理念，秉持“精准课改、网络教研、现场教研、全域教研”的“一改三研”平凉教研思想，按照“专兼职一体化、市县校一体化、教研训一体化”的平凉教研模式全面推广“平凉好课堂”建设，对照市县（市、区）教研机构与教研人员实际，按照“专兼职一体化和“热爱教研、学科引领、项目推动”的要求加强中小学各科市级兼职教研员队伍建设，通过层层选拔考核，新增网络教研与平台管理兼职教研员15名。各县（市、区）在加强专职教研员队伍建设的同时，按照“学科配齐、注重质量、课题带动”的方式，基本配齐了县（市、区）级各学科各学段兼职教研员。多数乡镇学区（教委、教育办）、县市区直属小学、九年制学校、初中、普通高中建立健全教研室（教研中心）。在课堂教学改革研讨、教育教学质量分析评估、基础教育与高考综合改革全面调研等方面较好落实了市县校教研一体化。市县校三级教研机构运转协调，通过教研支持教育教学改革和教育质量提升的力度持续增加。03
以多元发力教研推动为切入点，纵深推进普通高中教育教学持续提升
多年来，市、县（市、区）党委、政府的坚强领导、高度重视和有关部门的大力支持，形成了全市上下关心支持普通高中教育改革发展的良好氛围；市、县（市、区）教育部门坚定不移地抓教育教学改革，形成持续推进全市基础教育课程改革的共识与合力。主动适应新高考、积极完善课程体系、持续提高课堂效率等理念已经成为全市普通高中教育教学的主流；市、县（市、区）教研部门、各高中学校坚持不懈地抓课堂改革、抓课程建设，通过邀请知名学校骨干教师、课改专家进行备考诊断和专题讲座，现场把脉课堂，开展有针对性的示范教学、备考指导，确保全市高考复习备考工作的精准性和实效性；学段融通形成全程备考新机制的建立。市、县（市、区）在义务教育阶段一手抓公平，一手抓质量，树立“大高考”意识，注重学段融通，形成了“三段一体、无缝对接、整体发展”的中小学教育改革与发展格局，把新课改的理念贯穿于基础教育全过程，为普通高中教育教学质量大幅度、大面积提升奠定了坚实的基础。
以高考为标志的全市普通高中教育教学质量持续攀升，居于全省中上水平，在陇东南地区处于领先位次。特别是今年以来，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全市高中学校按照国家、省市教育部门要求，积极利用网络资源，开通在线学习平台和教师直播教学通道，确保疫情防控和高考复习两不误，成功实现“停课不停教不停学”，充分发挥了线上教学助力高中教学的显著作用。全市各高中毕业年级正式开学后，各县（市、区）教育局加强指导督导，各学校提前谋划、积极行动，在有效防控疫情的基础上全力备战高考，优化教学策略，强化备考效果，切实把疫情对广大考生复习备考的影响降到最低，高考取得了喜人成绩：应届生上线率与录取率持续提高。一本上线率较去年提高5.7个百分点；一本录取率较去年提高7.2个百分点；应届二本以上录取率63.7%，较去年提高8.4个百分点。文理各学科教学成绩明显提高。从平均成绩看，在全省十四个地州市中，理科应届生总平均分居全省第二、文科应届生总平均分居全省第三，其中理科综合应届生平均成绩居全省第一、文科综合应届生平均成绩居全省第二。04
以中考改革为切入点，纵深推进义务教育课程改革
根据《甘肃省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（甘教厅〔〕号）精神，通过再次召开义务教育阶段市级专兼职教研员、中小学教学管理人员、各县（市、区）教育局主管领导、各科骨干教师代表进一步讨论业已多次讨论修改的《关于进一步推进高中阶段学校招生考试制度改革的实施方案（第十次征求意见稿）》，完善修订年出台的《平凉市义务教育阶段学校学生综合素质评价实施方案（试行稿）》。7月，按照“省级管理，市州实施，试点先行，稳步推进”的改革思路，出台《关于进一步推进高中阶段学校招生考试制度改革的实施方案》等相关文件，文件规定从年秋季入学，我市七年级新生进入高中阶段学校考试招生制度改革试点。到年，将基本建立起基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制；实现中考合理分流，促进高中阶段学校特色化、多样化发展，提高高中阶段教育普及程度，完善现代职业教育人才培养体系。健全促进教育公平、推进课程改革、科学育才选才、监督保障有力、衔接沟通顺畅的考试招生机制，全面推进素质教育，促进学生健康成长、个性成长和全面发展。通过市级教研部门深入县（市、区）和学校解读和各种教研活动宣传，使基于中考综合改革的初中教育教学成为推动义务教育阶段课程教学改革的主要抓手。05
以竞赛研讨切入点，纵深推进单元主题课堂教学改革创新
按照《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神要求，我市学前教育教师队伍专业素质亟待加强，重教轻保现象突出；中小学德育教育、尤其是学生心理健康教育问题突出；基础教育阅读教学城乡、校际、学段发展不平衡；专兼职教研员队伍教研能力不能适应新时代基础教育质量提升的需要。为了解决上述问题，年中小学课堂教学竞赛与课堂教学改革发展研讨活动以单元主题教学为切入点，纵深推进课堂教学改革，全面落实核心素养，践行“以人为本、学教融合”的平凉课改理念和“平凉好课堂”的主旨而展开。先后开展幼儿四个领域，即心理健康（健康）、数学认知（科学）、表现与创造（艺术）及保教育人员的教学竞赛；基于单元主题的中小学音乐、体育、美术、思政、信息技术，中学历史、地理、生物及小学科学课堂教学竞赛；基于统编语文“双线统一”理念的中小学阅读教学竞赛；以中小学班主任为主体的心理健康教育为内容的主题班会竞赛；旨在提高教研能力和课程教学研究能力的市级兼职教研员课堂教学竞赛等活动。年中小学课堂教学竞赛与课堂教学改革发展研讨活动在5个县区分别举办。每个学科的竞赛活动分为赛前安排、赛前论文交流、课堂竞赛与观摩、说课议课、研讨总结会五个阶段，按照赛前论文交流、教学设计、学生评分各占10%，课堂教学评分占70%，并将选手和指导教师的出勤、参与度等过程性评价计入总分，各学段参赛选手和指导教师高度重视、精心准备，积极参与论文交流、备课、磨课、上课、说课和研讨，紧扣学科特点，充分转载请注明：http://www.jinzhongzx.com/jzjj/11452.html
